Առցանց կրթության առաջադրանքներ

• Թվարկել I-IV դարերի հայոց պատմության կարևորագույն իրադարձությունները: Վերջիններիս ընտրությունը հիմնավորել;
• Ես ընտրել եմ մեր երկրի համար կարևոր երկու իրադարձություն՝Քրիստոնեության ընդունումը և Հայոց գրերի ստեղծումը:
• Իմ կարծիքով այս երկու իրադարձությունները փոխել են մեր երկրի ճակատագիրը:
• Քրիստոնեությունը մեր երկրում տարածվել է շատ կարևոր և ճակատագրական ժամանակահատվածում:Պարսկաստանը հզոր երկիր էր և ճնշում էր Հայաստանին , ուզում էր ենթարկել իրեն, հայերը պիտի պահպանեին իրենց ազգությունն ու պետականությունը։Այդ ժամանակ Պարսկաստանը պարտություն էր կրել Հռոմից և թուլացել էր։Հայաստանը թագավորում էր Տրդատ III -ը: Տրդատ III -ը ճիշտ կողմնորոշվեց, Գրիգոր Պարթևին ազատեց Խոր վիրապի բանտից և թույլ տվեց քրիստոնեություն քարոզել հայերին։301թ․ին Քրիստոնեությունը դարձավ պետական կրոն։Հայաստանում կառուցվեցին հազարավոր եկեղեցիներ և խաչքարեր,որոնք մեծ նշանակություն ունեցան երկրի մշակույթում և ճարտարապետության մեջ։

Գրիգոր Պարթևը եպիսկոպոս էր։Նրա շնորհիվ քրիստոնեությունը դառնում է Հայաստանի պետական կրոն։Մեր երկիրը լուսավորվում է նրա շնորհիվ։Այդ պատճառով նրան անվանում են Սուրբ Գրիգոր Լուսավորիչ։

Գրիգրոր Լուսավորիչը երազ է տեսնում,որ Վաղարշապատի այն մասում, որտեղ Սուրբ կույսերի մարմիններն էին հանգչում,իջնում է Աստծո միակ որդին։Եվ այդ նույն տեղում 303թ․ին կառուցվում է Ս․ Էջմիածնի մայր տաճարը։Հետագայում քաղաքը վերափոխվում է Էջմիածնի։

Այբուբենի գյուտը տեղի է ունենում այն ժամանակ, երբ Հայաստանը առաջին անգամ բաժանվել էր երկու հարևանների՝ Բյուզանդական կայսրության ու Սասանյան Պարսկաստանի միջև։ Դրա շնորհիվ ժողովրդի մեջ արմատացավ քրիստոնեական հավատը, որը դեռ մեկ դար առաջ՝ 301 թվականին ընդունվել էր հայոց պետության պաշտոնական կրոն, և ազգի պահպանումը ավելի ամրապնդվեց։ Ծեսերը ու արարողությունները արվում էին ոչ թե օտար լեզուներով (հունարեն, արամեերեն), այլ մայրենի՝ հայոց լեզվով: Այբուբենը, կրելով չնչին փոփոխություն (և, օ, ֆ տառերի հավելում), մինչ այժմ չի կորցրել իր արդիականությունը։Հայոց այբուբենը ստեղծում է Մեսրոպ Մաշտոցը 405թ.ին:

Մեսրոպ Մաշտոցը ծնվել է Տարոն գավառի Հացեկ կամ Հացեկաց գյուղում 362 թվականին։ Երիտասարդ հասակում ստանում է հունական և ասորական կրթություն և, գալով Վաղարշապատ, ծառայության է անցնում հայոց արքունիքի դպրատանը։

Նա հոգևորական է ձեռնադրվում և իր աշակերտների հետ գնում քարոզելու Գողթան գավառում (Նախճավան գավառի հարևանությամբ)։ Մաշտոցը համոզվում է, որ հունարենով և ասորերենով հնարավոր չէ ժողովրդի մեջ տարածել քրիստոնեությունը. չնայած արդեն 100 տարի էր անցել քրիստոնեության ընդունումից, սակայն ժողովրդի մեծ մասը դեռ պահպանում էր հեթանոսական կրոնն ու սովորույթները, քանի որ նոր կրոնն անհասկանալի էր ժողովրդի լայն զանգվածներին։ Քրիստոնեության դիրքերը հնարավոր էր ամրապնդել միայն այն դեպքում, երբ եկեղեցական արարողակարգը տարվի հայերենով, իսկ դրա համար անհրաժեշտ էր սեփական գրերի գոյությունը։ Անհրաժեշտ էր հայերեն թարգմանել «Աստվածաշունչ»-ը :

Մաշտոցը վերադառնում է Վաղարշապատ, որտեղ կաթողիկոս Սահակ Պարթևը նույնպես մտածում էր հայոց գրեր ստեղծելու մասին։ Վռամշապուհ Արշակունի (389-415) արքայի օգնությամբ նախ բերվում են Դանիելյան գրերը, սակայն շուտով համոզվում, որ դրանք չեն համապատասխանում հայերենի հնչյունային համակարգին։ Հայոց գրերը ստեղծելու նպատակով Մեսրոպ Մաշտոցն իր աշակերտների հետ ճանապարհ է ընկնում Ասորիքի Ամիդ, Եդեսիա և Սամոսատ քաղաքները, ուսումնասիրում օտարալեզու մատյանները, խորհրդակցում ասորի և հույն գիտունների հետ և 405 թվականին ստեղծում հայոց գրերը։ Գյուտից հետո Մաշտոցը գնում է Սամոսատ,այստեղ էլ նա թարգմանում է «Առակաց գրքից» առաջին հայերեն նախադասությունը՝

Ճանաչել զիմաստութիւն և զխրատ, իմանալ զբանս հանճարոյ— Ճանաչել իմաստությունը և խրատը, իմանալ հանճարի խոսքերը

• Սահմանել «Քրիստոնեություն» հասկացությունը և նրան առնչվող 10 հասկացություն;

Քրիստոնեությունն ընդունում է Հին կտակարանի ավանդությունը՝ միակ Աստծո մասին, բայց դրա հետ մեկտեղ այն նաև բերում է Սուրբ Երրորդության գաղափարը, ըստ որի՝ Հայր Աստված, Որդի Աստված և Սուրբ Հոգին մի ամբողջական բնություն են։

1. Մոնոթեիստական միաստվածություն, ավելի խորացված Երրորդության մասին ուսմունքով։ Ըստ քրիստոնեական հավատքի՝ աշխարհը արարվել է Միակ Աստծո կողմից, որն ունի երեք բնություն՝ Հայր Աստված, Որդի Աստված և Սուրբ Հոգի։
2. Աստված դիտարկվում է որպես կատարյալ Ոգի, Նա ոչ միայն ամենակարող և ամենագետ է, այլ նաև ունի անսահման բարություն և անվերջանալի սեր (Աստված սեր է)
3. Ըստ քրիստոնեության՝ մարդկային կյանքն ամենամեծ արժեքն է։ Մարդը դիտարկվում է որպես հոգով անմահ, ստեղծված Աստծո կողմից իր նմանությամբ։ Ըստ կրոնի՝ բոլոր մարդիկ հավասար են Աստծո առաջ, և Նա ամեն դեպքում բոլորին սիրում է։ Աստված տվել է մարդկան ազատ կամքի իրավունք։
4. Մարդու կատարյալության մասին ուսուցում, ըստ որի՝ մարդիկ կատարյալ են և ստեղծված են որ Սուրբ լինեն («․․․ Սուրբ եղեք, ինչպես Սուրբ է ջեր Երկնային Հայրը․․․»)
5. Հոգևոր աշխարհի առաջնայնությունը ֆիզիկական աշխարհի նկատմամբ։ Աստված ֆիզիկական աշխարհի անառարկելի ղեկավարն է, որը տվել է այս Երկիրը մարդուն, որ վերջինս այստեղ իշխի և այստեղ իր ֆիզիկական մարմնի միջոցով կատարի իր Սուրբ պարտականությունը։
6. Չարի սկիզբը համարվում է ոչ թե ֆիզիկական աշխարհը, այլ հոգևորը։
7. Արդարների հարության մասին ուսուցում, ըստ որի արդարները պիտի հարություն առնեն և ժառանգեն ֆիզիկական աշխարհը։
8. Աստծո՝ մարդկային կերպարանք ստանալու մասին ուսուցում՝ մարդկանց մեղքերից փրկելու, նրանց ճիշտ ուղղությամբ տանելու համար։ Ըստ քրիստոնեության՝ Հիսուս Քրիստոսը համարվում է Որդի Աստված, որը մարդկային կերպարանք ստացավ և որի խաչելությամբ մարդիկ փրկվեցին։

կարելի է ենթադրել, որ քրիստոնեությունը կարևորում է նաև ֆիզիկական աշխարհը՝ ձգտելով հաստատել ներդաշնակություն հոգևորի և ֆիզիկականի միջև։ Կրոնը չի մերժում դրանցից ոչ մեկը, բայց նաև նշում է հոգևորի առաջնահերթությունը և մնացածը համարում հոգևոր կատարելության հասնելու միջոց։

• Վերլուծել անհատի դերը պատմության մեջ որևէ պետական կամ մշակութային գործչի օրինակով

English

6-րդ դասարաններ

Topic:Films/Cartoons

Think about these quesions for the next discussion!-Մտածեք այս հարցերի շուրջ՝ հաջորդ քննարկման համար:

• What is your favorite movie?
• Do you usually watch movies at home or at a movie theater?
• What is the best movie you have ever seen?
• What is the worst movie you’ve ever seen?
• Who is your favorite actor or actress?
• Do you think historical movies are educational?
• Have you seen any of the «Lord of the Rings» or «Harry Potter» films? Did you enjoy them?
• Is there a movie you could watch over and over again?
• Which do you like better, action movies or comedy movies?
• Which famous person would you like to have for a best friend?
• Have you ever thought about what super powers you would like to have?

Listen and read the dialogues, choose one of them and make a recording.-Լսեք և կարդացեք երկխոսությունները, ընտրեք դրանցից մեկը և ձայնագրեք:
Ձայնագրությունը կուղարկեմ օութկլուկով խնդիր կա չեմ կարողանում տեղադրել իմ բլոգ

Word list 1

Word Quiz

Learn the word by heart!-Անգիր սովորել բառերը.

• action movie-արկածային ֆիլմ
• character-հերոս,կերպար
• comedy-կատակերգություն
• director-ռեժիսոր
• documentary-վավերագրական
• drama-դրամա
• entertainment-զվարճանք
• family movie-ընտանեկան ֆիլմ
• genre-ժանր
• horror movie -սարսափ ֆիլմ
• movie star-ֆիլմի աստղ
• scene-տեսարան
• sci-fi (or «science fiction»)-գիտաֆանտաստիկ
• screen-Էկրան

Բառերի արտասանությունը կարող եք ստուգել այս հղումով՝ https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/:

Մայրենի

179. Տրված արտահայտություններն ու նախադասությունները գործածելով՝ պատմություն հորինի´ր:

Ճաշը եփել: Աչքերը չորս անել: Երկուսի ջուրր մի առվով չէր գնում: Զարմանքից քար կտրեց: Ականջին հասնում էր ալիքների խշշոցը: Փա՜ռք Աստծո:

Տունը ես նստած էի մայրիկս ճաշ էր եփում:Մեկել մի պահ մեկը դուռը թակեց ես ու մայրիկս բացեցինք աչքերը չորս արեցինք ոչոքի չտեսանք և նորից փակեցինք դուռը : Մի րոպե հետո նորից դուռը թակեցին մենք գնացինք տեսանք մի տուփ զարմանքից քար կտրեցինք:Բացեցինք գտանք մի խխունջ մեկել մայրիկը խխունջից մի տաօրինակ ձայներ լսեց տարեց իր ականջի մոտ և ականջին հասնում էր ալիքների խշշոցը:Ես հասկացա ում կողմից էր այդ նվերը իմ քեռիից նա գնացել էր ծով և այնտեղից մեզ նվեր էր ուղարկել:Ես ,որոշեցի դնել ամենա տեսանելի տեղը և դրեցի ապակուց ատրաստված դարակի մեջ և միամիտ հենվեցի դաակի վրա խխունջը դուրս թռավ ես բռնեցի և ասացի փառք Ասծո:Վերջ այսքանը

181. Տրված նախադասության հիման վրա երկու պատմություն հորինի´ր, որոնցից մեկում դա ուղղա­կի հասկացվի, մյուսում՝ փոխաբերաբար:

Կատվի  դեմ մուկ է, մկան դեմ՝ կատու:
Ուղիղ իմաստ-Դրսում կատուն ման էր գալիս մեկել հանդիպեց մի մուկ:Կատվի  դեմ մուկ է, մկան դեմ՝ կատու:

Փոխաբերական-??????

182. Նախադասությունից հանի´ր այն բառերն ու բառակապակցու թյունները, որոնք պատասխանում են փակագծում տրված հարցին:

Մի հարուստ մարդ իր փոքրիկ խանութում արդար մեղր էր ծախում: (ինչպիսի՞, ո՞ր)

Փաթեթում բամբուկե փորագրված գավազան էր, փոքրիկ, ասեղնագործ թասակ և սև ու դեղին թիկնոց, որի լայն օձի­քի վրա ապշեցուցիչ գեղեցիկ նախշեր էին գործված: (ինչպի­սի՞, ո՞ր)

Մեզնից ոչ հեռու կանգնած մատղաշ ծառըր կորացել էր, իսկ նրա կատարից հաստ օղակով կախված լիանայի վրա մի թռչուն էր թաոել: (որտե՞ղ)

Բեոնատարները նշանակված ժամից մեկուկես ժամ շուտ եկան: (ե՞րբ)

Մի րոպե լիանայի վրա նստած մնալուց  հետո թռչունը  ցած թռավ ու առաջ շարժվեց տարօրինակ, մեծ ցատկերով, անհետացավ քարերի մեջ: (ե՞րբ, որտե՞ղ)

Այդ ընթացքում ծառի գագաթը բարձրացած որսորդը երկար պարաններով երկու մեծ պարկ իջեցրեց, որոնց մեջ չղջիկներն էին: (ե՞րբ, որտե՞ղ)

Առավոտ ծեգին հավաքեցինք մեր հանդերձանքը և ճամփա ընկանք: (ե՞րբ, ի՞նչր????)

Բնագիտություն

1.Ծաղկից առաջանում են:
Ծակղից առաջանում էբույսի սերմերը և պտուղները
2.Ի՞նչ դեր ունեն այդ օրգանները բույսի կյանքում:
Օգնում են բույսի կյանքին առանձ դրա բույսը կյանք չունի:
3.Ինչո՞ւ են վարսանդը եւ առէջները համարվում բույսի գլխավոր մասեր։
Գլխավոր մասերը վարսանդը ու նրան շրջապատող առէջներն են, նրանք գտնվում են ծաղկի մեջտեղում: Կազմվծ է սռնակից , սերմնարանից և սպիիցյից: Սերմնարանը վարսանդի ,լայնացած մասն է, այնտեղ գտնվում են սերմնասկզբնակները:
4.Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ սերմերի ծլման համար:
Ծլման անարանրաժեշտ է արև և ջուր:
5.Ինչպե՞ս են պտուղները եւ սերմերն օգտագործվում մարդու կողմից:
Մարդիկ սերմերը ցանում են և այդ սերմերը նրանց համար բերք են տալսի : Ու նաև ուտում են սերմերը օրինակ արևածաղկի:
6.Բույսերի ի՞նչ օրգաններ են ներկայացված հետեւյալ նկարում: Ի՞նչ գիտեք դրանց մասին:

Տեսնում եմ բույսի գեներատիվ օրգաներ և սերմեր:

Մայրենի

Կարդա՛, պատրաստվի՛ր քննարկման և կատարի՛ր առաջադրանքները՝ Գարսիա Մարկես՝ «Ինչ-որ կարևոր բան տեղի կունենա այս գյուղում»։

Առաջադրանքներ՝

Պատմվածքից դուրս գրի՛ր քեզ անծանոթ բառերը և բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ։
խուճապ-տագնապ
կանխազգացում-մի վատ բան զգալ

Ըստ քեզ, ո՞րն էր պատմվածքի ասելիքը։
Ասելիքը այն է ,որ խուճապի պետք չէ մատնվել ,որովհետև չես կարողանում հասկանալ շուջտ ինչ է կատարվում:Սկսում ես անիմաստ բաներ հորինել և վախենալ:

Պատմվածքից դուրս գրի՛ր  հերոսներին և բնութագրի՛ր նրանց։
Մայրը շատ զգույշաոր մարդ էր և ամեն մի ստին հավատում էր , իսկ տղան էլ էր այդպիսի մարդ նա էլ էր հավատում ամեն մի ստին ամեն մի մեկի հորինած հեքիաթին:Մոր աղջկա խոսքերը ես չնկատեցի ,բայց իմ կարծիքով նա էլ էր այդպիսի վախկոտ և վախենում էր տնից դուրս գալ ,որովհետև իր մոր հեքիաթին էր հավատում:

Русский язык Добро

Задание:

1. Напишите сочинение на тему – Чтобы поверить в добро, надо начатьделать его.

<<Чтобы поверить в добро, надо начать делать его>>

Добро не у всех есть. ИДобро можно начинать в любой момент . Кода я вижу голодавших людей я потихонечку начинаю плакать . Однажды я с мамой и с моими родными гуляли и увидели ребёнка которому было 8 или 7 лет и мы прошли мимо я начала по потихонечку плакать. Добро самая лудшая вещь на свете.

1. Запишите видео где вы показываете, какое доброо вы делаете каждый день.

Каждый день я помогаю маме с уборкой . Играюу с младшим братам помагая маме.

Բնագիտություն

2. Լրացացրե՛ք աղյուսակը:

ՀյուսվածքներDownload

Русский язык

ХИТРЫЙ БУРАТИНО
4 конец

Буратино купил сибе болшой дом и жил богато.Потом все понили что Буратино им всем врал.Один из людей был тайным волшебникам и услышал что все говатят что Быратино врушка.Он оделсьа как простой гражданин и пошол к дому Буратино. Буратино лижал на очень дорогом диване .Волшебник пришол и сказал привет ты меня узнаёш Буатино сксзал нет ты кто и волшебник притварился что он призрак его друга и он умер и за его лжы. Буратино поверил эму потомучто он на его друга очень похож . Буратино начил палакать а потом валшебник сказал я тебя сврал я не твой друг я добрий валшебник я узнал что ты врушка и пришол тебя ноказать я зоберу все тваи денги и дам добрым людам.

Հաշվետվություն 20-24

Երկուշաբթի

Երկուշաբթի օրը անձրևոտ էր: Ես զարթնեցի թեյ խմեցի և եկա իմ համակարգչի մոտ ,որ տեսադասը սկսեմ:Երբ տեսադասերը վերջացավ ես իմ ընտանիքի հետ դիտում էի ֆիլմեր և ուրիշ հետաքրքիր բաներ:Երբ վերջացավ ֆիլմը ես արեցի իմ տնայիները և գնացի շուտ քնելու ,որովհետև միյուս օրը էլի դասեր ունեի:

Երեքշաբթի

Մի շատ սովորական օր ես զարթնեցի նախաճաշեցի և մասնակցեցի տեսադասին : Միքիչ հետո արև դուրս եկավ ես գնացի մեր հողամաս ման գալու և ոչ թե միյայնակայլ իմ փոքր եղբոր հետ : Ման եկանք հինգ րոպե ,որովհետև էլի անձրև սկսկվեց:Ես այդ օրը այդքանել հետաքրքիր բաներ չարեցի , բայց իմ օրը շատ արագ անցավ:

Չորեքշաբթի

Այս օրը բոլոր օրերից այս շաբաթվա տարբերվում է : Այդ օրը ես մայրիկիս օգնում էի , մագրություն անել և նախաճաշ պատրաստել : Պատրաստեցինք միասին աղցան: Աղցանը շատ համեղ էր : Աղցանի անուներ <<Ցեզր>> իմ ամենասիրած աղցանն է: Բոլորով համնտեսեցինք և գնացինք բոլորովս քնելու ,որովհետև վաղը մեզ նոր օր էր սպավում:

Հինգշաբթի

Այս օրը այդքանել հետաքրքիր չանցավ 😐: Մասնացել եմ տեսադասերին և դասերից հետա զանգով խոսացել եմ իմ ընկերուհու հետ իրար հետ խոսում էինք դպրոցի մասին թէ ինչքան ենք կարոտել և ուզում ենք նորից խաճախել մեր շատ սիրելի դպրոցը:

Ուրբաթ

Այսօր ես զարթնեցի խիմեցի ոնցոր միշտ թեյ և բարձրացա եկրերդ հարգ հիմա նստած հաշվետվություն եմ գրում ձեզ համար ,որ դուք կարդաք և ձեր օրը միքիքչ հետաքրքիր անցնի:

Այսօր այսքանը կտեսնվենք միյուս շաբաթ😊

English

6-րդ դասարան

Կարդալ երկխոսությունները և ձայնագրել ընտանիքի անդամների հետ:
Երկխոսությունըես կուղարկեմ Օութկլուկով:Խնդիր կա չեմ կարողանում դնե իմ բլոգում

Կարդալ տեքստը և պատասխանել  հարցերին:

«My favourite book» գրել տեքստ կամ պատրաստել տեսանյութ հետևյալ վերնագրով՝ պատմելով քո սիրած գրքի մասին:

«My favourite book»

Hello, my name is Gayane. I’m 11 years old. I like reading books and my favourite book is called «My Dog». In the book it is told  about dogs. I like dogs.
I have a dog and her name is Lady.
She is 2 years old and she likes cheese.

Դիտել հետևյալ մուլտֆիլմերը. մուլտֆիլմ 1, մուլտֆիլմ 2