Месяц: Сентябрь 2019

Դասարանական աշխատանք

Դասարանական աշխատանք.

1.Մանրացումը, լուծումը, գոլորշացումը երեւույթներ են, որոնց ընթացքում նոր նյութ չի առաջանում։ Դրանք ֆիզիկական երեւույթներ են:

2.Ի՞նչ բնորոշ հատկանիշներով կարող է ուղեկցվել քիմիական ռեակ- ցիան:

փայտի վառվելը երբ նա վառվում է նյութը տեսքը փոխում է բայց մնում է նույնը նա փոխում է իր հոտը:Քիմիական երևույթ է նաև ածուխի առաջացում,գալոշիացում,

3.Ներկայացրե՛ք շատ արագ եւ շատ դանդաղ ընթացող ռեակցիաների օրինակներ:

Շաքարը վառելը նա արաջ դառնում է ուրշ նյութ նա փոխում էր իր հոտը,ջեմությունը,տեսքը և գույնը:դանդաղ ռիաքցիա է երկաթն ջուրը քցելը նա դանադղ դեղնում է:

4. քիմիական ռիաքցիան ապացուցեց, որ այրման համար, տաքացնելուց բացի, անհրաժեշտ է օդի առկայությունը, ավելի ճիշտ՝ այդտեղ առկա թթվածինը:

5.Ի՞նչ նյութեր են առաջանում վառելանյութերի այրման հետեւանքով:

Վառելույթի արյման ընթացքում տեղի է ունենում այրում կրակը լույս է վառում մոխր,ածխաթթու գազ և ջուր ,որոց հատկությունները տարբերվում են փայտի հատկություներից:

Սեպտեմբերի ամփոփում

Ես այս ամիս տեխնոլագիաի ժամերին անցնում էինք շատ հետաքրքիր բաներ:Այս ամիս ես սովորել եմ ճիշտ մագրել համակարգուչը, ինչ մաքրող նյութեր կան համակարգիչը մաքրելու համար, ոնց են եղել հին համակարգիչները և ոնց են մարդիկ ջարդում համակարգչային ծրագրերը :
Ինձ դուր եկավ <<հաքեռ >>թեման:

Картинки по запросу խակեռ
Картинки по запросу անանիմուս

Ես իմացա , որ նրանք քեզ գրում են նամակ և այդտեղ գրված է լինում Օրինաա՛կ: Եթե դու չտաս հարյուր դոլար ես կքցեմ յուտուբ քո բոլոր վատ և խայտառակ նկարները:
Այդ ընթացքւմ դուք պիտի դիմաք ծնողի եթե դուք տանը մենակ էք մի գրեք ոչմիբան և ոչմի փող մի տվեք:Շատ հետաքրքիր էր այս ամիսը ընկեր Նվարդի հետ:

Դասարանական աշխատանք

31.  Բառակապակցություննե՛ր կազմիր՝ հարցում արտահայտող բառի փոխարեն տրված գոյականները կամ  նրանով կազմված բառակապակցությունները  գրելով:

Պառկել ո՞րտեղ Ծովափին:
Պառկել ո՞րտեղ անդունդի եզրին:
Պառկել ո՞րտեղ գետի ափին:
Պառկել ո՞րտեղ անտառի բացատին:
Պառկել ո՞րտեղ ակողին, հիվանդանացած
Պառկել ո՞րտեղ հիվադանոցում:

Ծովափ, մահճակալ, անդունդի եզր, գետի ափ, անտառի բացատ,ակողին, հիվանդանոց:

Գրի՛ր՝ առաջադրանքը ո՞ր վերջավորությունների կամ բառերի օգնությամբ կատարեցիր:

Ես ավելի շատ օգտագործեցի ին-մասնիկը:Օգտագոռծել եմ նաև ում,ած մասնիկները:

32.  Յուրաքանչյուր շարքի չորս րառերն ի՞նչ ընդ­հանուր հատկանիշ ունեն, որ նույն շարքի մի բառը  չունի:

ա) Երաշտահավեր    բ) Մանուկներ     գ) Հատիկներ

դեղձանիկներ       երեխա                 կապիկներ

վագրեր                պատանիներ        ձագուկներ

առյուծներ            երիտասարդներ       կանայք

սիրամարգ           մարդիկ          տանտիկիններ

33.  Նախադասությունն ընդարձակի՛ր՝ ավելացնելով  ո՞ւր, դեպի ու՞ր, որտե՞ղ, որտեղի՞ց, որտեղո՞վ հարցերին պատասխանող բառեր ու բառակապակցություններ:

Օրինակ՝ Օրվա հերոսը  գալիս  էր: — Օրվա հերոսը մեզ մոտ էր գալիս:

Օրվա հերոսը դեպի տուն էը գալիս: Փողոցով օր­վա հերոսն էր գալիս: Դիմացից  օրվա հերոսն Էր գալիս:

Մի ոհմակ է երևում:

Մի ոհմակ սարի հետևվից երևեում էր:

Ի՜նչ հանգիստ ես կանգնած:

Ի՜նչ հանգիստ ես կանգնած ծովում

Թռչունների մի երամ անցավ մեր տան մոտով

Երամը թռավ. հեռացավ սարերի խորքում:

Նախորդ օրը կարգ ու կանոն էր հաստատել Ամերիկայում:

Հաջորդ օրը բոլորս գնալու էինք:

Այդ  փոքրիկին կարելի է տեղավորել նոր դպրոց:

34.  Տրված բառերի հոմանիշ ձևերը գտի՛ր:

Օրինակ՝ ամենից լավ — ամենալավ, լավագույն

ամենամեծ — ամենից մեծ. Մեծագույն
փոքրագույն — ամենափոքր, ամենից փոքր
Ամենավատ- ամենից վատ , վատությունԾ
գեղեցկագույն- գեղեցիկ, գեղեցկուհի
բարձրագույն-բարձր, ամենաբարձր
ամենաազնին-ամենից ազնիվ,
ամենից հզոր-ամենա հզոր,
ամենից ահեղ-ամենա ահեղ,
համեստագույն-բոլորց համեստ,
ամենահին-ամենից հին,
ամենից ծանր-ամենա ծանր
ամենալուրջ-ամենից լուրջ
ամենից խոշոր-ամենա խոշոր

Տոկոսի վերաբերյալ խնդիրներ

Զգեստը արժեր 5000դր.որը զղչվել էր տաս տոկոսով:Որքա՞ն արժեր զգեստը:

5000*10:100=500
5000-500=450

Ես պետք է զգեստին վճարեմ 450դր.

Խաղալիքը արժեր 2400դր.որը զեղչվել էր 20 տոկոսով:Որքա՞ն արժեր խաղալիքը :

2400*20:100=240*2:1=480

Երեխաները այգում մրգեր էին հավաքում:Աննան հավաքել էր 200կգ,խնձոր,Կարենը Աննայի հավաքածի 20-% ը,իսկ Արթուրը 250կգ սալոր,Կարիինեն Արթուրի հավաքածի 10-%-ը:Միասին որք՞ան միրգ էին հավաքել նրանք:

1)200*20:100=20

2)250*10:100=25

3) 200+20+250+25=495

Դասարանական աշխատանք

1. Իսկ ինչպե՞ս կարելի է հանգցնել կրակը:- Կրակը կարելի է հանգեցնել հողով։

2. Այրումը դա քիմիական երևույթ է, որի ժամանակ առարկան փողում է տեսքը և բաղադրությունը:

3 .Նշված երևույթներից որո՞նք են
ֆիզիկական, որոնք՝ քիմիական.
ա) երկաթի ժանգոտումը,-քիմիական
բ) ջրի սառչումը,-ֆիզիկական
գ) բենզինի այրումը,-քիմիական 
դ) ալումինի հալումը-քիմիական
Բացատրե՛ք:

Ամեն մի նյութը գործողությունը ունի իրա նշանակաությունը:Օրինակ երկաթի ժանգոտումը դու կարող ես տեսնել շատ և այս առօրյա կյանքում :Երկաթը եթե թողնես բակում նա կժանգոտվի:Առօրյա կայանքում շատ քիմիական և ֆիզիկական նյութեր կան:

Բնագիտություն

1* Բերվածներից որո՞նք են միացման ,որո՞նք  քայքայման ռեակցիաներ.
ա) C + O2 =CO2 միացման ռեակցիա․

բ) CH4 =H2 + C քայքայման ռեակցիա․

գ) H2 + S = H2S  միացման ռեակցիա․

դ) FeS = Fe + S քայքայման ռեակցիա․

2* Սովորի՛ր տարրի քիմիական նշանը և անվանումը

Na— նատրիում

Ca— կալցիում

Mg— մագնեզիում

Fe — երկաթ

C— ածխածին

O— թթվածին

H— ջրածին

S — ծծումբ